Sindicación08 Agos 2008
iamgabby
El proceso de reproducción sigue a una diferenciación sexual con una clara base biológica. La existencia del dimorfismo sexual es un hecho que cualquier observador puede advertir. Ello no quiere decir que las diferencias hombre- mujer sean sencillas de explicar, ni que sea posible distinguir con facilidad lo biológico y lo cultural.
¿Mejor, peor, igual?
Ser diferentes -psicológicamente- no establece ninguna desigualdad. En algunos de los aspectos, la mujer se encuentra naturalmente dotada, en otros es el hombre quien tiene una ligera ventaja, pero estos pequeños aspectos no suponen ninguna brecha que impida la ejecución de cualquier tarea o cumplir un rol que tradicionalmente esté asociado al sexo contrario.
Origen de las diferencias
Neurologicamente, los cerebros del hombre y mujer presentan dimorfismos sexuales:
- La estructura que interconecta los dos hemisferios (cuerpo cayoso) tiene una mayor densidad de interconexión en las mujeres.
- Flujo sanguíneo cerebral más incrementado en las mujeres que los hombres.
- El cerebro de los hombres está funcionalmente organizado de una manera asimétrica evidente en las regiones frontales izquierdas, mientras que el cerebro de las mujeres se evidencia una función bilateral.
- El cerebro femenino envejece más despacio
- Diferencias de densidad neuronal en ciertas zonas
Diferencias Hombre Mujer
- La mujer puede realizar más tareas intelectuales simultaneamente -Ej: leer el periodico y hablar por telefono- que el hombre (Cuerpo cayoso más denso)
- El cerebro masculino está más capacitado para la concentración (menos tareas simultaneas) -Ej: al leer el perídico, disminuye la agudeza auditiva- (Cuerpo cayoso menos denso)
- El cerebro femenino puede identificar emociones ajenas con más precisión.
- Mejor capacidad espacial y de orientación en el hombre.
- Mejor capacidad de la mujer para el lenguaje (Mayor densidad neuronal del hemisferio izquierdo: Uso de ambos hemisferios)
- Mejor memoria en la mujer
- Mujer: Resolución de problemas centrada en el proceso
- Hombre: Resolución de problemas centrada en la meta
Helena Cronin ha estudiado las causas de la diferente presencia de hombres y mujeres en la ciencia (y por extensión, el arte), y señala la especialización derivada de la evolución como causa. Pero apunta a un dato interesante, que ya hemos señalado en este blog: las mujeres son muy parecidas entre ellas, agrupadas en torno a una mediocridad general, mientras que en los hombres la dispersión del talento es mucho mayor, con un grupo reducido pero excelente. Cronin viene a dar la razón a Summers, y reconoce que:
-
- Los hombres tienen más capacidad para el "pensamiento en 3D", como rotar objetos tridimensionales mentalmente, lo que les da ventaja en las ingenierías y las matemáticas (recuérdese lo que decía Punset).
3. Las diferencias en las varianzas en la distribución del talento, unido, aunque Cronin no insiste en ello, a una necesaria diferencia de medias. En palabras de Cronin,"Yo estaba convencida de que las pautas de las diferencias entre los sexos derivaban fundamentalmente de las diferencias típicas entre hombres y mujeres en cuanto a capacidades, gustos y temperamentos innatos. Añádanse a todo eso algunos prejuicios y unas cuentas barreras, como una actitud sexista por aquí, falta de guarderías infantiles por allí, y ya están explicadas las diferencias entre sexos. Bueno, eso es lo que yo pensaba, pero por sí solo, todo eso no explica de manera completa las diferencias entre sexos. Las hembras tienen un comportamiento muy similar entre ellas, con tendencia a no desviarse mucho de la media. Entre los varones, sin embargo, las diferencias entre el mejor y el peor pueden ser enormes. En suma, los hombres tienen una tendencia mayor a estar más representados en los extremos, abajo del todo y arriba del todo. Es algo así como ‘más tontos de capirote pero más premios Nobel".
Habría que señalar que muchos más premios Nobel. La propia Cronin da unas cifras llamativas:En la sección de matemáticas de la Academia Nacional de las Ciencias de los Estados Unidos el 95% de los académicos son hombres. ¿Esto viene explicado por una diferencia en las capacidades medias de hombres y mujeres o por una diferencia en la varianza? Nuestros cálculos dan la siguiente respuesta. Si igualamos las medias pero dejamos las diferencias entre varianzas intactas la proporción de hombres caería modestamente al 91%. Pero si dejamos la diferencia de medias sin corregir e igualamos las varianzas, la proporción de hombres caería al 64%.
El caso es que un 64% explicado por la diferencia en capacidad media es un dato que merece análisis aparte. Pero Cronin añade más datos:Si analizamos el 1% de la población americana más cualificada intelectualmente, y nos fijamos en el cuartil más alto, ¿quiénes están masivamente representados ahí? Los hombres. Los ratios chico:chica en tests de razonamiento matemático para adolescentes muestran esto: al menos 500 puntos, 2:1; al menos 600, 4:1; al menos 700, 13:1
Cronin concluye que cuando la varianza y la media es mayor, el grupo está muy sobrerepresentado a la derecha de la distribución (los más brillantes). Cronin niega que la explicación esté en ninguna barrera, discriminación o injusticia sistemática.